Propuesta

INTRODUCCIÓN

Esta experiencia está diseñada para conocer las características principales de un grupo de insectos: LAS MARIPOSAS.

Se trata de una experiencia educativa desarrollada, por los alumnos de 3º de ESO, dentro de las actividades del Proyecto Científico-Matemático del IES Prado de Santo Domingo (Alcorcón, Madrid). En ella, se lleva a cabo el estudio 30 mariposas diurnas, muy comunes en la Comunidad de Madrid, con el objetivo de dar a conocer su importancia dentro de los ecosistemas como polinizadoras.

Se ha aplicado una metodología, en la que, el alumnado es el agente de su propio aprendizaje y enseña al resto de la comunidad educativa, los resultados obtenidos de sus investigaciones, en el Día Científico del Instituto, celebrado el día 9 de marzo de 2024, donde los alumnos del citado proyecto se convierten en profesores por un día. 

Aprovechando el Día Científico, los alumnos de 3º de ESO elaboran un proyecto que bajo el título “ALAS DE MARIPOSA” va orientado a la enseñanza y divulgación de las características más destacadas de las mariposas.

Conferencias, fotografías, dioramas, papiroflexia, y juegos didácticos han sido los medios utilizados por los alumnos de 3º de ESO para dar a conocer, a los visitantes a la muestra, los resultados obtenidos.

JUSTIFICACIÓN

De manera esquemática esta experiencia queda justificada por:

• Dar a conocer, de una forma sencilla, todos los elementos conceptuales necesarios para reconocer 30 mariposas, muy comunes en la Comunidad de Madrid.
• Conocer las características diferenciales entre mariposas y polillas.
• Comprender la importancia de las mariposas en el proceso de polinización.
• Incorporar las Tecnologías de la información en la creación y desarrollo de nuevos recursos didácticos.
• Aprender estrategias para realizar una buena exposición oral y adaptarse a los intereses y conocimientos del público.
• Fomentar la autoestima del alumno, superar la timidez y el miedo escénico.

PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 

El trabajo desarrollado en la elaboración de la presente actividad, supone las siguientes fases: 

 1. Fase de investigación y búsqueda de información:

Una vez identificadas las mariposas diurnas (Ropalóceros) más abundantes en nuestra comunidad, los alumnos, por grupos, eligen un tema a tratar, de los siguientes:

•  Anatomía de los lepidópteros
•  Diferencias entre mariposas y polillas
•  Ciclo de vida de los lepidópteros
•  Importancia en la polinización
•  Criterios de identificación de las mariposas
•  Ninfálidos
•  Papiliónidos
•  Piéridos
•  Hespéridos
•  Licénidos
•  Riodinios
•  Mariposas en la poesía.
•  Mariposas en la pintura.

 2.    Fase de producción de materiales  

En esta fase se realizaron trabajos de varios tipos:

• Presentaciones (PowerPoint, Genially, etc.) de cada tema tratado, expuestas al grupo-clase y utilizadas posteriormente en las conferencias de la feria de la biodiversidad
• Infografías, murales, dioramas y carteles de cada tema tratado.
• Diseño de pequeñas actividades lúdico-educativas para ser utilizadas en la fase siguiente.  

3. Fase de exposición  

En esta última fase los alumnos de 3º de ESO, exponen las infografías y murales elaborados sobre cada grupo de mariposas, así como, los cuadros y poesías relacionados con las especies analizadas.

Además, los alumnos montan diversos stands, cada uno con una pequeña actividad lúdico-educativa con la que atrapar al visitante despertando, en él, el interés por las mariposas, ayudando al reconocimiento de las especies estudiadas y  poniendo en valor su importancia en la polinización de las plantas.